兴化市茅山中心校
 
学校简介
    茅山埂上钟灵毓秀,唐港河畔翰墨飘香。茅山中心校围绕“创建合校学校,推进素质教育,提高教学质量,提升人民满意度”的目标,走内涵发展之路,整合学校人文资源,坚持打造学校品牌,创办学校特色。

一、目标再明确,铸造新品牌。

出色的校园制度文化建设是茅山中心校的亮点之一。学校出台的《关于实施茅山中心校管理评估意见》,对校园管理、教师管理、教学管理、学生管理、后勤管理等5个方面都有明确的评估指标。全镇中小学按照《意见》要求,以评促建。通过校园制度文化建设,全镇学校基本达到了“五有”:有一个切合实际的学校中长期发展规划,有一个不断进取、善于管理的领导班子,有一支爱岗敬业、师德高尚的教师队伍,有一套行之有效的规章制度,有一个安全、整洁、优美的校园环境。围绕学校发展目标,提出符合本校实际的办学思想和办学理念,创建中谋发展,发展中再创建,学校先后被评为兴化市文明单位、兴化市学洋思先进学校、泰州市文明单位、泰州市首届模范学校、省示范初中、省实验小学。2005年6月,江苏省省长梁保华到该校进行教育调研;2008年6月市委贾春林书记与小学生欢度儿童节。

学校是全市最早确认的省教育现代化先进乡镇,但仅仅是达下限标准,还有许多需要完善、充实、提高的工作。我们重新对照创建工作的标准,按照教育现代化的新要求,进一步明确了“务实、进取、团结、创新”的校风和“以人为本,学生至上,文化立校,全面发展”的办学目标,重新修订了三年发展规划,构建刚性制度与柔性管理相结合的管理方案,真正把科学发展观落实到学校管理工作中去,彰显学校特色,打造学校品牌。

二、改革再深化,打造新队伍。

建立一支合格的师资队伍,提升教师专业成长,克服职业倦怠的现象是一项重点工作。我们利用《中小学教师职业道德规范》,颁发的契机,强化师德建设。出台了《茅山镇教师师德建设“十不准”》,召开了“新老教师联谊会”,用身边的人、周围的事。引领教师爱岗敬业、教书育人,让教师享受到工作本身带来的快乐。我们建立健全规章制度,完善考核评估细则,从工作量、出勤率、教学实绩、教科研能力方面入手,引导教师发挥自己工作的积极性、主动性、创造性。我们为教师的专业化成长搭建平台,学校建立了青年教师读书班,扎实开展读书交流活动;建立培植“名师”的工作班子,开展了拜艺学艺,结对指导;建立各学科教科研研究小组,组组有项目,师师有课题。

学校涌现了一批“润物细无声”的优秀班主任,潜心教科研的骨干教师,热心办学、治校兴校的校长,形成了一支师德高尚、敬业爱岗、心理健康的教师群体。多年来,先后有1名教师被评为全国教育系统劳动模范,4名教师6次受省级表彰,2名教师被评为泰州市优秀班主任,1名教师被评为兴化市“十佳师德标兵”,2名教师参加了兴化市师德报告团的巡回演讲。

三、措施再落实,谋求新发展。

学校综合实践活动有声有色。新的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》颁布实施以后,该校及时组织学校校长、团队干部代表进行解读,开展学科学、爱科学、用科学活动。各学校普遍开展“五个一分钟”(一分钟唱歌,一分钟对话,一分钟家务,一分钟静座,一分钟日记)活动,其经验在《辅导员》杂志中报道。镇少先队总部组织了与其他地区队员“手拉手”联谊,5年来与内蒙古赤峰市熬汉旗新惠喇嘛小学队员赠书寄语、书信回访活动不断。举办“我是小小农艺家”体验活动,挖掘农村教育资源,把田头、地角、养殖场作为体验基地,培养队员爱农、学农、务农的思想感情。初中分部开展“寻找散落民间的珍珠”的综合实践活动,收集整理茅山文化,从茅山庙会的起源到茅山习俗的形成;从茅山会船的追溯到茅山号子的传唱。在市“三爱”教育活动中取得了丰硕的成果。

学校少先队工作充满生机。中心校少先队曾被全国少工委表彰为“红旗大队”。在荣誉面前,该校少先队工作不断创新,近年来,开展了“弘扬民族精神,争做了不起的中国人”的大队主题活动,请“五老”代表来校宣讲茅山的解放史和发展史。除此之外,每年4月中旬举行“科学就在身边”征文竞赛活动,每年6月举行校园艺术节活动,每年元旦举行“庆元旦小学生素质教育展示”活动,世界环保日举行以“营造安全环境,构建绿色家园”为主题的百米长卷书画绘制比赛活动等。近来,学校阳光体育活动的开展、校园集体舞的推行,活跃了学生的身心,真正让校园成了学生的乐园。

学校写字教学特色明显。中心校先后多次在兴化市搞写字教学观摩活动,曾接受过中国书法学会专家组的评估、验收。学校以写字教学为切入口,写素质教育大文章,通过写字培养学生的习惯,磨练学生的意志。学生的书法作品多次在《孩子天地》等杂志上发表,中心校郭世凤等学生获省小学生书法竞赛金奖。学校被中国书法协会评为全国先进书法实验学校。
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创建成果
 
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